- משפחה חברה ומדינה
- שיעורים נוספים
לימוד השיעור מוקדש לרפואת
אשר ישעיהו בן רבקה
המסגרת הגדולה
בדורינו, אנו עדים לתהליך של שחרור מסגרות, המתבטא בתחומים רובים בחיינו. מאידך, ישנו תהליך של חיפוש אחר מנהיג גדול, בכל שכבות הציבור. שני דברים אלו, הינם שני צדדים של אותו מטבע. הכיצד?
היום אנו עדים לתהליך של שחרור מסגרות, המתבטא במרבית תחומי החיים: בסגנון הכתיבה, בדיבור, בלבוש, ואפילו בצבא המשמעת מתחשבת יותר. בעיקר במסגרות החינוכיות, הצומחות חדשים לבקרים, מגוונות באופיין ובמגמותיהן: למוזיקה, לטבע, לאומנות, לחקלאות וכד' שהצד השווה שבהן ההשתדלות לתת מענה הולם לפלחים נוספים של סגנון ואופי, כשרונות ושאיפות שלא באים כל כך לידי ביטוי במסגרות הקיימות. פעם היה החניך או נכנע לעול המשמעת ומתאים עצמו למסגרת, או נפלט החוצה. כיום לא רק המודעות לצרכים ולנטיות השונות גברה, אלא אף הטיפול האישי תומך ומתקדם יותר.
זהו תהליך שבו המימוש העצמי הינו אידיאל, והוא נובע מרצון פנימי לחופש, ולכן כל מסגרת מחייבת נתפסת ככפיה לעצמיות הנכספת - למרות יתרונות המסגרת וגבולותיה, מי שינצל את החופש לברור עצמי אמיתי, יוכל לטפס לדרגות גבוהות בעבודת ה' מתוך חופש ובחירה, ולגלות את דעת האלוקים הטבועה בבריאה.
נראה לומר שהתופעה של דחית המסגרת אינה בשורשה אנטי-מסגרתיות, אלא פריקת עול מסגרות לא מתאימות.
המלכות אמנם נתפסת כאבי אבות המסגרות הנוקשות, והמורד בה נידון למיתה, אך על המלכות האידיאלית נאמר "לית לה מגרמיה כלום" כלומר המלכות אין לה מעצמה דבר. אין למלך אף תיק אחד בממשל אלא הוא הרקע, המסגרת של כולם. כמו המנצח בקונצרט שלא מנגן בעצמו בשום כלי נגינה אלא מנצח על כולם, כלומר מכוון את כולם בעיתוי, בעוצמה ובקצב הנכון. כך גם המלכות האמיתית האידיאלית מכוונת ומשבצת את כל הכוחות והכשרונות למקומם המתאים והטבעי להם, לטובתם הם ולטובת הכלל כולו. אינה מביאה לידי דיכוי העצמיות וגם אין בה את הבדידות והאגו של המימוש העצמי אלא משלבת היא את כולם בהרמוניה נפלאה.
אם כן ניתן לומר שאם פריקת עול המסגרות הנוכחיות נובעת מדרישה פנימית למלא התפקיד הטבעי והמיועד, יש כאן גם דרישה גם אם לא במודע למלך ש"הריחו ביראת ה'" שינצח על כולנו.
הנה אנחנו עדים, כאמור, לתהליך של שחרור מסגרות מחד, ומאידך לבקשת מנהיג גדול וזה בכל שכבות הציבור, מה שנראה כפרדוקסלי למראית עין, הינו ביסוד שני צדדים של אותה מטבע.
למרות השאיפות הגדולות לעצמיות מחד ולמנהיג מאידך, זכור נזכור שאלמלא מוראה של מלכות (כלשהי) איש את רעהו חיים בלעו, לכן עם הציפייה ליום שכולו שבת נשמור על המסגרות ולא נחלוץ את התפילין עד שיקדש היום במהרה בימינו.
זהו תהליך שבו המימוש העצמי הינו אידיאל, והוא נובע מרצון פנימי לחופש, ולכן כל מסגרת מחייבת נתפסת ככפיה לעצמיות הנכספת - למרות יתרונות המסגרת וגבולותיה, מי שינצל את החופש לברור עצמי אמיתי, יוכל לטפס לדרגות גבוהות בעבודת ה' מתוך חופש ובחירה, ולגלות את דעת האלוקים הטבועה בבריאה.
נראה לומר שהתופעה של דחית המסגרת אינה בשורשה אנטי-מסגרתיות, אלא פריקת עול מסגרות לא מתאימות.
המלכות אמנם נתפסת כאבי אבות המסגרות הנוקשות, והמורד בה נידון למיתה, אך על המלכות האידיאלית נאמר "לית לה מגרמיה כלום" כלומר המלכות אין לה מעצמה דבר. אין למלך אף תיק אחד בממשל אלא הוא הרקע, המסגרת של כולם. כמו המנצח בקונצרט שלא מנגן בעצמו בשום כלי נגינה אלא מנצח על כולם, כלומר מכוון את כולם בעיתוי, בעוצמה ובקצב הנכון. כך גם המלכות האמיתית האידיאלית מכוונת ומשבצת את כל הכוחות והכשרונות למקומם המתאים והטבעי להם, לטובתם הם ולטובת הכלל כולו. אינה מביאה לידי דיכוי העצמיות וגם אין בה את הבדידות והאגו של המימוש העצמי אלא משלבת היא את כולם בהרמוניה נפלאה.
אם כן ניתן לומר שאם פריקת עול המסגרות הנוכחיות נובעת מדרישה פנימית למלא התפקיד הטבעי והמיועד, יש כאן גם דרישה גם אם לא במודע למלך ש"הריחו ביראת ה'" שינצח על כולנו.
הנה אנחנו עדים, כאמור, לתהליך של שחרור מסגרות מחד, ומאידך לבקשת מנהיג גדול וזה בכל שכבות הציבור, מה שנראה כפרדוקסלי למראית עין, הינו ביסוד שני צדדים של אותה מטבע.
למרות השאיפות הגדולות לעצמיות מחד ולמנהיג מאידך, זכור נזכור שאלמלא מוראה של מלכות (כלשהי) איש את רעהו חיים בלעו, לכן עם הציפייה ליום שכולו שבת נשמור על המסגרות ולא נחלוץ את התפילין עד שיקדש היום במהרה בימינו.

קריאת השם היא אבן יסוד בחינוך
הרב שמעון כהן | טבת תשע"ז
התקע בחשמל?
הרב דב בערל וויין | כו תמוז תשס"ז

הקמת האוניברסיטה העברית
תעודות חדשות לגישת הרב קוק
הרב ארי יצחק שבט | אדר תשס"ט
חינוך הילדים
הרב יצחק בן יוסף | יג איר תשפ"ג

הרב משה חביב
דיין בבית הדין הרבני בנתניה ור"מ לשעבר בישיבת בית אל
הציצית והתפילין כחלק מההכנה לתפילה ומתיקוניה
דרך ה' חלק ד' פרק ו'
א' אייר תשע"ו
תפקיד הזמן
פרק כ"ז
י' סיון תשפ"ב
ענווה - הקושי והמעלה
נתיב התורה; פרק ב - שיעור 2
כ"ד אדר תש"ע
קידוש החיים ע"י המשפט העברי
פנקס י"ג - פסקאות צג - צה
ט' אלול תשפ"א
מה עושים בעשרה בטבת שחל בשישי?
הלכות קבלת שבת מוקדמת
האם מותר להתקלח ביום טוב?
איך ללמוד גמרא?
זמן הדלקת נרות חנוכה
מדוע קוראים את מגילת רות בשבועות?
איך אפשר להשתמש באותו מיקרוגל לחלבי ובשרי?
דיני פלסטר בשבת
הסוד שמאחורי חגיגות פורים בעיר ירושלים
מה זה אומר בחזקת בשרי?
דיני פרשת זכור
מנהגי שלושת השבועות
הרב אליעזר מלמד | שבט תשפ

בהעלותך את הנרות
מתוך 'קול צופייך' גיליון 403
הגאון הרב מרדכי אליהו זצ"ל | סיוון תשס"ז
